We krijgen tips binnen over kinderen die trainen voor Cito-toetsen of toetsen van een ander leerlingvolgsysteem. Dit zorgt voor prestatiedruk en geeft bovendien een vertekend beeld van het niveau dat bij een leerling past, want leerkrachten baseren hun schooladvies op de resultaten van deze toetsen. Van deskundigen horen we dat dit zogeheten 'Cito trainen' een logisch gevolg is van de waarde die wordt gehecht aan de uitslagen van toetsen. Zowel door de basisschool, als door het voortgezet onderwijs, als door de Onderwijsinspectie. Klopt dit? Wat meten we nou eigenlijk? En: zouden we daar wel zoveel waarde aan moeten hechten? Heb je ervaring met het toetsen van jouw kind? Of ben je leerkracht en wil je stoppen met toetsen? Laat het ons weten!